尊敬的曾鈺成校監、李耀熙會長、各位老師、各位同學：
今天，學校為二百位新生和七百三十幾位舊生，舉行隆重的開學典禮，我首先向各位介紹，特意回來見證大家在學業發展上新一頁的兩位重要人物：校監、立法會主席曾鈺成GBS太平紳士、培僑校友會會長李耀熙先生。
跟著介紹學校的行政人員：行政總監周世耀先生、副校長盧富球先生、助理校長梁國偉先生、教務主任 （評估）黃顯良先生、教務主任（行政）伍煥杰先生、訓導及輔導主任羅建華先生、班主任工作統籌主任王貴安先生、課程發展統籌主任周富鴻先生、升學就業輔導 主任吳家強先生、課外活動統籌主任曾志群先生、總務主任吳水拔先生、財務主任郭曉葆女士。
台上坐著全體老師，我不一一介紹了，我介紹本學年新加入培僑大家庭的三位老師：李潔冰老師、李振禹老師、蔡果恩老師。
最後介紹家庭福利會駐校的兩位社工：王鎮耀先生、謝少蘭姑娘。
漫長的暑假過去了，香港卻在暑期之末遭遇到全城憤慨和哀傷的事件。廿一位香港市民到菲律賓旅行的最後一天，八月二十三日，在馬尼拉遭到槍手脅持，最終流血收場，造成8死7傷的悲劇。通過電視直播，全港市民目睹一切。
槍手是一個人，不是恐怖份子，訴求簡單直接。事件開始到悲劇收場，10小時，我們在電視機前收看，特別在菲律賓特警強攻之時，簡直可以用「兒戲」、「荒謬」來形容。
號稱民主選舉下的菲律賓政府，官僚貪污，百姓貧窮，綁架、搶掠事件，屢見不鮮。去年十一月，在菲律賓南部就曾發生 嚴重的屠殺人質的事。今次脅持人質事件，旅遊車外菲律賓特警的無能大家看在眼裡，報章上或列舉七大失誤，或指陳十大缺失，我無須多講。然而，在旅遊車的車 廂內，卻閃爍著最珍貴的人性光輝，那些盡忠職守、互相扶持、機智勇敢、捨身救人的品德，竟在極平凡的香港市民中表現出來。領隊謝廷駿先生事發時盡忠職守， 趁槍手不在意，冒險在車尾打電話回公司求救。槍手曾釋放一名女團員和她兩名子女，她機智勇敢地向槍手表示另一名男童是她的「親戚」，成功地把男童帶下車。 五十八歲的梁錦榮先生為救太太衝上前與槍手搏鬥而遭射殺；他的十四歲女兒梁頌儀為救兄長，以身擋子彈，不幸慘死槍下。一般人在生死關頭時會嚇得不知所措， 能奮不顧身救人，正顯示其崇高人格和過人勇氣。當槍手行兇之時，有團友伏在椅子之下詐死，一則避過槍手發難，亦可避免受流彈所傷。這也許是求生的本能，亦 是理智的決定。
事件開始時，包括被脅持的團友在內，都認為可以和平解決，據說馬尼拉市長下令拘捕槍手的弟弟而激怒槍手，觸發殺害 人質。這位市長否認，與警方互相推卸責任。但事實很清楚，處理脅持人質的相關人士，不是沒有危機意識，就是應變失宜。相對於香港政府，由特首到司局長，由 立法會主席到多個政黨議員，由康泰旅行社到其他民間團體，以至到廣大的市民，表現出來的理性和感性，效率和效果，都反映極好的危機處理素質。
說到香港與外國政府的交涉，國防外交的層面，《基本法》明文規定由中央政府負責。當日特首致阿基諾三世的電話，他不接聽，有評論說，是特首情急下遺忘了《基本法》，有評論說，是特首運用「次主權」的突出表現。孰是孰非，值得探討。
今天，悲劇的調查報告未完成，很多疑點要澄清，菲律賓政府欠死傷者家屬、全港市民一個真相的交代。而從事件中，很多問題，例如人民素質的比較、危機應變的處理、求生技能的掌握，旅遊風險的評估，以至於特區對外交涉等，都值得我們作深刻的思考，加強識見。
學校在新學年特別關注同學的兩個方面，一是品德及領袖素質培養；二是在新學制下怎樣學得更好。我們制定了一系列的策略和方 法，但歸根究柢，還是決定於同學本身，是否能自我的覺醒。我請大家緊記八個字：「努力拼搏，天天進步。」一位朋友的兒子，在今年末代會考中考得九優一良成 績，他總結兒子的成果，提出一多兩不，所謂多，是多閱讀，他說他的兒子培養出喜愛閱讀的習慣，就這樣，由小學到中學，從來毋須補習。
在印度和泰國，很多地方可以看到大笨象。當地人用一根矮矮的樁柱，一條細細的鏈子，就能拴住千斤重的大象。原來，馴象的人 在大象還小的時候，就用這種方法。起初，小象會掙扎，但由於力量有限，無論怎樣也不能掙脫束縛。於是，小象唯有放棄掙扎。牠慢慢長大，最後成了習慣。要知 道，如果大象掙扎，小小的樁柱和鏈子是綁不住牠的。所以說，小象是實實在在的被鏈子綁住，而大象卻被看不見的習慣綁住。
其實，人是一樣的，習慣一旦形成，我們的本性、品德，甚至一生的成敗都被左右和影響。
今天，我希望各位「努力拼搏，天天進步」，就從閱讀的習慣開始。有些同學會問校長，我已經有喜歡閱讀的習慣了，但成績不算太好，怎辦？又有些同學會問，我愛閱讀，但我更愛玩樂，怎辦？
回應第一個問題容易。同學既有閱讀習慣，只要調整閱讀的策略，或者更簡單地說，選擇好書來讀，有些書，瀏覽便是；有些書，不厭百回看。甚麼是好書？向老師請教吧。
回應第二個問題相對難。一般人改變習慣，特別是改變懷習慣是困難的。幾個月前，我探訪過兩個協助戒賭的團體，和一些曾是「病態賭徒」的人士談話。聽他們說，沉迷賭博和吸毒一樣，不能自拔；既不能自拔，要到哪個時候才肯求助，才肯徹底改過呢？
一位智者，帶著三個膽量不同的青年人來到出澗旁。智者要求三個人由山澗的一邊跳到另一邊。最大膽的一位在鼓勵之下跳過了。 餘下兩位怎麼也不敢跳。智者於是拿出一塊金幣，說是跳過山澗的獎勵。於是膽量其次的跳過了。膽量最少的還是不跳。這時，不跳的那人背後出現了一隻獅子，如 果他不跳生命即不保，於是他跳過了山澗。由此可見，要令膽量小的青年產生動力，一是「誘因」，二是「恐懼」。
病態賭徒一樣，賭錢輸了，山窮水盡，借下一身債，與家人關係自然不好。有些求助者，是希望戒賭機構幫他解決問題，幫他重整債務，幫他找律師等等。有些求助者，恐懼妻離子散，被人追債，甚而追殺。
一個懶散，不肯學習的人，叫他努力讀書，他會覺得很不舒服。所以，學校既鼓勵，又獎勵之餘，編訂測驗、考試；同學過不了 關，留班，甚至出校。一切的目的，就是設立「誘因」，營造壓力，使同學「恐懼」，以改變陋習。其實，如果同學早一些自覺，立定志向，同學間互勵互勉，一齊 拼搏，你追我趕，你真的可以擁有天天進步的喜悅。
講到這裡，大家會問兩個「不」是甚麼？第一個「不」，是，除非利用電腦做功課，否則不用電腦；第二個「不」，是不拍拖。這兩個「不」的箇中道理，我不加引申了。
最後，祝各位品學精進，身體健康。多謝各位。